
Uit de praktijk | Schoolsysteem
Waarom moet ik dit steeds weer doen, mam?
Zoon (8 jaar): “Mam, waarom moet ik ALTIJD dezelfde sommen maken? Twee rijtjes is toch genoeg als ik ze allemaal goed heb?”
Uit de praktijk | Schoolsysteem
Zoon (8 jaar): “Mam, waarom moet ik ALTIJD dezelfde sommen maken? Twee rijtjes is toch genoeg als ik ze allemaal goed heb?”
Uit de praktijk | Schoolsysteem
Soms word ik er wel een beetje moedeloos van. Afgelopen week had ik een moeder aan de telefoon met een hulpvraag. Haar dochter zit in groep 7 en loopt al een aantal jaren op haar tenen op school. Ze moest echt alles uit de kast trekken om mee te komen en dat heeft haar nu opgebroken. School overweegt (het is februari) om haar terug te plaatsen in groep 6. Zowel moeder als dochter vinden dat het prettig idee, ook omdat ze veel aansluiting heeft met de kinderen in groep 6.
Schoolsysteem | Uit de praktijk
Laatst was ik op een school van een van mijn cliënten om uitleg te geven over de Kernvisie methode. Terwijl ik sprak over deze andere, innovatieve benadering van leren, ontstond er een leuke discussie over het aanleren van taal en spellingsregels.
Uit de praktijk | Schoolsysteem
Bas was 9 jaar en zat in groep 5 toen ik hem leerde kennen. Een nieuwsgierige knul, die veel vraagt en woorden vaak heel letterlijk neemt. Zo voelde hij direct aan zijn hoofd toen ik zei dat hij goede voelsprieten had. Er zit wat autistisch gedrag.
Schoolsysteem | Uit de praktijk
Kernvisiecoaches leren leerlingen woordbeelden vast te leggen in hun langetermijngeheugen. Dat deed men vroeger ook al door bordwoorden aan te bieden die leerlingen na moesten schrijven.
Ook in mijn eigen jeugd liep ik al aan tegen het redekundig en taalkundig ontleden.